PAZ Y VIOLENCIA

 

El fenómeno de la violencia en Venezuela es complejo, tanto a nivel histórico como social. Entre sus múltiples causas se cuentan básicamente los impulsos, las frustraciones sociales, carencias económicas. Mucha gente se siente atraída, y hasta obsesionada, por manifestaciones de violencia: prueba de esto es la abrumadora popularidad de las películas y juegos de computadora en los cuales los antagonistas emplean métodos violentos para alcanzar sus respectivos fines.

 Más serios aún son los dramas familiares en los que la violencia física y psicológica surgen en los conflictos interpersonales. La creciente victimización de niños, mujeres y otros que están relativamente en desventaja y el fenómeno de la lucha entre pandillas dan testimonio gráfico de este hecho.

 Creemos que la comunidad de indagación en el aula puede proporcionar la experiencia de vira rica y variada, y la oportunidad de encontrar el sentido y la realización personal, en un ambiente adecuado para la educación para la paz.

 Una de las tareas de la comunidad de indagación será construir las preguntas que apunten con precisión a los temas de interés para sus miembros. Formuladas en contextos apropiados (con preferencia en aquello controlados por los alumnos más que por los docentes y los libros de texto), estas preguntas no son simplemente los preliminares de la indagación, sino un aspecto crucial y recurrente de ésta. Presentamos aquí algunas de las preguntas que una indagación en clase acerca de la paz y la violencia podría considerar:

-       ¿Está justificada alguna vez la violencia? ¿Qué se considera violencia? ¿Qué hace que algo esté justificado?

-       ¿Pueden tener los juegos reglas violentas y seguir siendo juegos?

-       ¿Puede haber violaciones allí donde no hay derechos?

-       ¿Tienen los individuos derecho a la defensa propia con la utilización de cualquier medio que puedan tener a su alcance? ¿Qué respuestas no violentas podrían ser igual de eficaces?

 En estas y tantas otras, es necesario que llamar la atención sobre un aspecto importante de las preguntas y, por lo tanto, de la indagación a la que pueden dar lugar. Si bien surgen de aquellos que las plantean, y retroalimentan sus intereses y experiencias, estas preguntas procuran, sin embargo, más allá de los actos y las situaciones específicas, llegar a una exploración crítica de los conceptos y pautas que subyacen a esos acontecimientos.

 Como sugieren algunas de las preguntas anteriores, la indagación explorará valores y perspectivas claves, referidos a nuestras relaciones con los otros; ésta es la razón por la cual la filosofía, como la disciplina que abarca la ética, puede desempeñar un papel de prevención tan poderos en el área general de la educación para la paz.